背词策略之“谁该背单词”
时间： 2006年03月18日 11:38 作者：黄老邪
承前启后
老邪已讲过词汇的一个误区在于认为背单词就是英语水平的长进，而其实不然。接着分析了考研词汇的特点，按照这个特点，再来确定对于词汇该当如何。一猛子扎进去背单词，只有两种结果。一是记不住，二是多少记住了，发现在文章中还是用不上。
上回说到了考研词汇的特点是“返朴归真”四个字，也就是注重深度挖掘而非仅仅是量上的扩展。这是一个理念问题，使诸君明白：并非背了几个单词，考研英语的词汇问题就迎刃而解了。这里剩下几个问题：
一、 单词还背不背，谁该背单词？
二、 不能只背单词，那又该怎样对待单词？
此回希望诸位通过一个测试了解自己的词汇状况，并据以确定对待词汇的基本策略。下回再讲要背的话如何背法。
老邪词汇测试
此处所谓的背单词，事实上指的是专门的背单词：取词汇手册或词汇书一本，口中念念有词，笔下沙沙奔走，周而复始，由英而汉。一言以蔽之：专为知道一个词的一个或几个汉语释义而进行的背诵过程。
这样的背单词，要不要进行，有两种情况。
一是词汇量非常小。该认识的都不认识，何谈变化？连基本的面都没有，何谈深度？读一篇文章的时候，举步维艰，根本无法推进，那就只有两条路。一就是换难度小一点的材料，二就是猛背单词，先把词汇量弄到见词识义者能有百分之八十的地步。
二是词汇量已相当可观。基本认识，有少量即百分之二十或以下不认识，就不用再花很多时间单独背单词了。
问题可能还在于：究竟什么叫做词汇量“非常小”，什么又叫“相当可观”？百分之八十与二十究竟又是个什么感觉? 老邪这里试图提供一个测试，各位可参照来看。
下面一共一百个英文单词，第一部分七十词，第二部分三十词。请看是否能看词即准确说出至少“一个”汉语意思。
第一部分：检测词
basic, private, consumer, determine, motive, factor, individual, permit, relative, issue, advantage, theater, analyze, actor, mirror, imply, profit, confidence, caution, cancer, affect, flash, experiment, average, challenge, advertising, ensure, material, benefit, familiar, security, inevitable, complex, rare, occupy, function, infer, evidence, hunt, amount, debate, worth, slogan, fund, channel, company, employer, single, observe, origin, offer, attitude, rumor, argument, vote, import, patient, tradition, distinguish, value, drug, contribute, debt, threaten, forecast, favorable, frequent, consequence, trend, substance
第二部分：校正词
enterprise, maximize, resource, contract, deposit, withdraw, item, democratic, infect, eliminate, approach, particular, confine, proof, identify, enormous, accurate, competitive, mental, remarkable, replace, optimistic, diagnose, sigh, oxygen, harsh, interpret, strategy, commodity, efficient
第一部分识别率若低于50%，即认识的少于35个，归为第I类。
第一部分识别率若低于80%，即认识的在35-56个之间，归为第II类。
第一部分识别率若高于90%，即认识的多于63个，归为第III类。
第一部分第二部分一个不剩全认识，归为第IV类——非人，不属本文范围。
对按照第一部分归来处于边缘的，可参照第二部分词汇。
对I、类II类边缘的，第二部分识别率在50%以上则可归第II类，60%以下则归第I类。
对第一部分处于80-90%之间的，第二部分识别率在80%以上则第III类，以下则归第II类。
承前启后
老邪已讲过词汇的一个误区在于认为背单词就是英语水平的长进，而其实不然。接着分析了考研词汇的特点，按照这个特点，再来确定对于词汇该当如何。一猛子扎进去背单词，只有两种结果。一是记不住，二是多少记住了，发现在文章中还是用不上。
上回说到了考研词汇的特点是“返朴归真”四个字，也就是注重深度挖掘而非仅仅是量上的扩展。这是一个理念问题，使诸君明白：并非背了几个单词，考研英语的词汇问题就迎刃而解了。这里剩下几个问题：
一、 单词还背不背，谁该背单词？
二、 不能只背单词，那又该怎样对待单词？
此回希望诸位通过一个测试了解自己的词汇状况，并据以确定对待词汇的基本策略。下回再讲要背的话如何背法。
老邪词汇测试
此处所谓的背单词，事实上指的是专门的背单词：取词汇手册或词汇书一本，口中念念有词，笔下沙沙奔走，周而复始，由英而汉。一言以蔽之：专为知道一个词的一个或几个汉语释义而进行的背诵过程。
这样的背单词，要不要进行，有两种情况。
一是词汇量非常小。该认识的都不认识，何谈变化？连基本的面都没有，何谈深度？读一篇文章的时候，举步维艰，根本无法推进，那就只有两条路。一就是换难度小一点的材料，二就是猛背单词，先把词汇量弄到见词识义者能有百分之八十的地步。
二是词汇量已相当可观。基本认识，有少量即百分之二十或以下不认识，就不用再花很多时间单独背单词了。
问题可能还在于：究竟什么叫做词汇量“非常小”，什么又叫“相当可观”？百分之八十与二十究竟又是个什么感觉? 老邪这里试图提供一个测试，各位可参照来看。
下面一共一百个英文单词，第一部分七十词，第二部分三十词。请看是否能看词即准确说出至少“一个”汉语意思。
第一部分：检测词
basic, private, consumer, determine, motive, factor, individual, permit, relative, issue, advantage, theater, analyze, actor, mirror, imply, profit, confidence, caution, cancer, affect, flash, experiment, average, challenge, advertising, ensure, material, benefit, familiar, security, inevitable, complex, rare, occupy, function, infer, evidence, hunt, amount, debate, worth, slogan, fund, channel, company, employer, single, observe, origin, offer, attitude, rumor, argument, vote, import, patient, tradition, distinguish, value, drug, contribute, debt, threaten, forecast, favorable, frequent, consequence, trend, substance
第二部分：校正词
enterprise, maximize, resource, contract, deposit, withdraw, item, democratic, infect, eliminate, approach, particular, confine, proof, identify, enormous, accurate, competitive, mental, remarkable, replace, optimistic, diagnose, sigh, oxygen, harsh, interpret, strategy, commodity, efficient
第一部分识别率若低于50%，即认识的少于35个，归为第I类。
第一部分识别率若低于80%，即认识的在35-56个之间，归为第II类。
第一部分识别率若高于90%，即认识的多于63个，归为第III类。
第一部分第二部分一个不剩全认识，归为第IV类——非人，不属本文范围。
对按照第一部分归来处于边缘的，可参照第二部分词汇。
对I、类II类边缘的，第二部分识别率在50%以上则可归第II类，60%以下则归第I类。
对第一部分处于80-90%之间的，第二部分识别率在80%以上则第III类，以下则归第II类。
对症下药
I．如果属于第I类人，什么都别干，先把单词干到第II类。
第I类人的词汇量还停留在中学的水平或者还有所下降：逆水行舟，不进则退。虽然这不是一件可耻的事情，或并不是什么严重的问题，但首要的认识是拣回尘封已久的记忆，这是毫无疑问的。因为这个时候冒然去读文章，至少是考研这个层次的文章，纯属自讨苦吃。读了不甚了然也就罢了，这会使你的自信心受到摧残，并处于一个茫然的怪圈中不知所措，最终如毛毛虫般力竭而死。
上述说法有一个前提：你备研的时间已经不容许你一步步来了。也就是说备考时间最多也就是一年。如果没有这样的时间限制，则此说不一定成立。你如果有一年以上的时间备考，你大可不直接单独切入单词，可跟第II类人一样，一边背着单词，一边读着文章。当然这种文章要从适合你水平的中学层次开始。读大致能懂又有点生词难句的材料，一步一步向前进。
付不起这种时间的人，只有猛烈地先攻下词汇这个堡垒，这件事情有时会比较枯燥，但人生不如意事常八九，谁叫你现在还是这个词汇量呢？只有奋起直追了。
怎样疯狂地扩大词汇量，老邪下一次将有详论。
II．如果属于第III类人，扔掉你的词汇书。通过“以句学词”深化对词汇的认识。
第III类人请注意，虽然有了一定的词汇量，要是方向不对，会比第I类人还危险。
容易有的两个错误认识：
一、词汇量已经够了，英语已经没问题了。无非多看看书做做题就行了。
二、还是有单词不认识，所以剩下的任务就是剿来散兵游勇，图直捣黄龙。
这两种想法和做法所导致的结果必然是水平停滞不前，最终壮烈牺牲。
根据本连载之前文对考研词汇特点的分析，第III类人在词汇上的任务并未完结，但这时已经不是背单词了，而是深化对单词的理解。包括一词多义等。
词的意义如何深化？答曰：在文章中，至少要说，在句子中。
也就是说，要加深对词的深度的把握以制服考研，不是靠词汇书或手册能够解决的。要读文章，以句子为单位来把握单词。如果实在得用词汇书，那么词汇书里要看的也不是意思，而是例句，通过例句来体会词的真正含义、变化和用法。总而言之，就是以句学词。
1．以句学词的要点
1）词的变化
词性和词义跟原来所背的或者印象中的发生了任何变化都是值得注意的要点。第一要把这种变化记住，第二可查阅词典或词汇书，看看还有什么其它常见的变化。还是以查词典为好，因为词汇书粗制滥造者居多，不一定概括了重要的变化。
2）词的用法
主要指动词，任何一个动词都不能孤立地记忆意思，一定要记其所决定的基本句型，如是及物还是不及物，及物是一个宾语还是两个宾语，宾语是否可跟宾语从句，以及是否为动宾补结构等。动词的这个要点，可参看本网站“考试”频道“基础英语”课堂“邪说英语连载之四（三剑合璧论）”。
3）词的搭配
其它的词，除非是某些只表示一个特定事物的名词，一般都要放在搭配中，即记住“跟什么词在一起表达什么意思”。
2．以句学词例示
以1994年考研英语阅读第一篇文章例示如下：
The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
Oriented, 不要记它本身的意思“导向的/方向的”，记“market-oriented economy”是“市场经济或以市场为导向的经济”，此“搭配”之谓也。
Largely, 值得关注，不要说“这是由一个认识的形容词变来的副词”就完了。Large意为“大”，但此处变副词，说“在”显然不行。要看在这个“句子”中，它修饰的是“决定”，故变成了“在很大程度上”，可体会出：与原来形容词的意义相关，但因为这种修饰关系而有一定的变化，关键是要使句子说得通顺。
Spend, 一个动词。至少要记成spend money是“花钱/用钱”，是及物动词。在其它的文章里见到相关的表达，要记的是spend…on…, 即“动宾介”的用法。
For, 介词记意思是没有意义的，其更变化多端，宜多加关注。象此处是表“目的”，翻译出来成了“购买”，并不是说它是这个意思，而是由“目的”加上这个“句子”的具体语境，在此处做这样的理解。
Most, 意义是多变的，most people是形容词，大多数人，most important是副词，构成最高极。此处是副词，跟want一起，意为“最想要”。
三、如果属于第II类人，背单词与其它部分按适当比例配合进行。
第II类人有一定的基础可以去读文章，但会遇到比较多的生词障碍。宜一边读文章一边读单词。
需要注意的几点
I． 背单词为辅，读文章为主。至少在时间上要表现出来。一天背单词的时间以半个小时或以内为宜。
II． 文词照应原则。读文章时遇到生词，可到词汇书或词典查阅，查阅时不要拘泥于一个词，而可把相关的一批词甚至一页背掉。想起一个词在文中见过，要尽量回忆在文中的用法，想不起来可到文中查阅，巩固记忆。要知道：文章中认识和理解才是最终的目的。双管齐下到一定时候，一个词在词汇中和文章中都见过几次之后，才能真正地把握。
总结
测试自己的词汇量，再决定该如何学词。
太小的词汇量，需要猛烈提升，等着老邪提供的策略和方法。
词汇量已够的，用“以句学词”的原则，深入掌握词汇。
两者之间的，双管齐下，文词并进，搞定词汇。
